去年的教师节是我踏入教师队伍的第一个教师节，习总书记发出了“躬耕教坛，强国有我”的号召，呼吁广大教师队伍要积极向优秀榜样学习。作为一位初出茅庐的青年零零后教师，带着满心欢喜，心中充满期待，从象牙塔迈向象牙塔，开启了我从学生到教师的转变。

从学生到教师，我的内心是忐忑的，但又充满激动。成为一名光荣的人民教师，是我一直以来的梦想，站上讲台亦是我一直以来的奋斗目标。激动的内心背后，难掩担心自己学识不足、知之甚少的恐慌。纵使上课之前，课程备了一遍又一遍，网上的名师课程看了一遍又一遍，笔记写了一遍又一遍，还是担心课堂上出岔子。还好，我遇到了一群可爱的学生，他们与我一起开启了亦师亦友的开学第一课。

语文老师的第一节课，必然少不了诗词秀，如何让学生课上有兴趣听，是我反复琢磨的一大要事。说起语文，离不开诗歌。诗歌的源头，当属《诗经》。学习了网上许许多多讲解《诗经》的课，我有些失落。大部分课，都是专注于内容，追根溯源地讲述每一个词每一句话。我听了都昏昏欲睡，更别说本来就心思活跃的高职学生了。面试高职语文老师之前，我向一位有着多年职业教育教学经验的前辈请教。前辈告诉我，一定要让你的课变得有趣。有趣，到底什么样的课才算是有趣呢，估计得是贴近学生，能够引起学生共鸣的课。那学生喜欢玩什么，关心什么，就成了我这个高职语文老师所要考虑的事情了。

辗转反侧，夜不能寐。思来想去，实在是睡不着，顺手打开了抖音。对啊，学生们不也跟我一样，喜欢刷抖音嘛！浏览了抖音里面的古诗词句，我的心里有了答案。搭建起诗歌和生活的桥梁，或许学生就能有兴趣了。学生对生活哪些事情感兴趣呢，还得是跟语文有联系。我想了想，可以是爱情、友情、亲情，还可以是日常流行的段子集。着急忙慌地想了一些有趣的句子，还真就在《诗经》中也找到了相关的词句，急躁的心终于能够落地了。

第一节课，早上八点我就早早地到了教室，调试设备，播放PPT。心里一遍又一遍地过着上课的内容，生怕出现一点纰漏。心里一遍又一遍地进行自我鼓励，不紧张不紧张，大学站在讲台上多少次了，没啥好紧张的。虽然心里念叨着不紧张，两只无处安放的小手还是不由自主地搓了起来，在讲台上来回踱步。

上课铃响，赶鸭子上架吧。我极力地露出一个微笑，然后语速飞快地介绍我自己。“很高兴能够成为大家的语文老师，以后的日子还望能够互相学习。今天我们来讲《诗经》。说了你可能不信，《诗经》是一部行走的段子集。”

最开始的课堂非常沉闷，鸦雀无声的教室，几十双盯着我的眼睛，让我更觉得紧张。说完《诗经》是段子集，展示到上面的PPT同学们都乐得哈哈大笑起来，就连几个原本在玩手机的同学，也都抬起了头。我的心中暗自窃喜。接下来的课程变得活跃起来。我问，“大家觉得《诗经》离我们远吗？”同学们七嘴八舌地说起来，有说远的，也有说不远的。我的内心再次窃喜，开放式讨论的题目，这本就是我设计这个问题的初心，若是大家答案一致，反倒是我设计的失败。同学们积极举手跟我互动交流，有的同学讲到，《诗经》离我们很远，因为那时候的语言文字跟现在变化了许多；有的同学有不同的理由，说《诗经》是春秋时候的作品了，距今有几千年的历史了，怎么不远呢；还有的同学说，《诗经》不远，今天我们仍然在学，仍然在用，这是我们中华文化的宝贵财富，现在的家长起名字都会看看从《诗经》中找呢。还有的同学给我说了，自己最喜欢的《诗经》中的句子“绸缪束薪，三星在天。今夕何夕，见此良人。子兮子兮，如此良人何！”。遇到了我的知识盲区，这句《诗经》我是第一次听说，于是我接着跟同学请教，能跟我们讲讲这是怎样的一番场景嘛，老师也跟你学习一下。听到老师要跟学生学习，学生的眼里一下子就有了光，害羞扭捏地再次站了起来，她小声地说，“这是第一次有老师跟她说，要跟她学习。”

下课，我在讲台上收拾东西。那个害羞的小姑娘跑过来对我说，“老师，我可以做你的课代表么，我好喜欢你啊！”内心压抑的欢喜再也按耐不住，我笑着说，“好啊好啊，我也很喜欢你！”